Bộ giáo án và tài liệu giảng dạy lớp 2 cả năm đầy đủ nhất theo PTNL

MÔN TOÁN

Tiết 1: Ôn tập các số đến 100

Ngày dạy: Thứ               ,     / 9   / 2017

I– MỤC TIÊU:   

1. Kiến thức :

 Biết đọc, đếm, viết các số đến 100

– Nhận biết được các số có một chữ số, các số có hai chữ số: số lớn nhất, số bé nhất có một chữ số: số lớn nhất, số bé nhất có hai chữ số: số liền trước, số liền sau.

2. Kĩ năng: Đọc, viết số,  phân tích cấu tạo số, tìm số liền trước, liền sau .

3. Thái độ: Yêu thích môn học.

* GD KNS: KN giao tiêp, giải quyết vấn đề, tư duy tích cực, hợp tác nhóm…..

II- ĐỒ DÙNG:

Giáo viên: bảng phụ các ô vuông (như bài 2 SGK)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY  HỌC CHỦ YẾU:

TG Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu Phương pháp hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1’ 1’   18’                                   10’                         5’ A. KTBC: B. BÀI MỚI: 1/ Giới thiệu bài 2/ HĐ 1: Củng cố về viết  các số đến 100, thứ tự các số * BT1: a.Nêu tiếp các số có 1 chữ số: 0, 1, 2,…. b.Viết số bé nhất có một chữ số c.Viết số lớn nhất có một chữ số   * BT2: a.Nêu tiếp các số có hai chữ số ( theo bảng trong sgk) b.Viết số bé nhất có hai chữ số c.Viết số lớn nhất có hai chữ số 3/ HĐ 2: Củng cố về SLT, SLS của một số * BT 3: a.Viết SLS của 39. b. Viết SLT của 90. ….         4/ Củng cố, dặn dò * Trò chơi: Nêu nhanh số liền trước, số liền sau của 1 số cho trước Cách chơi: GV nêu 1 số rồi y/cầu 1 HS nêu ngay số liền trước, chỉ tiếp 1 HS khác nêu ngay số liền sau – Mỗi HS trả lời đúng, tổ của HS đó được 1 điểm. Sau 3 – 5 lượt chơi, tổ nào nhiều điểm hơn sẽ thắng cuộc   – KT sự chuẩn bị của hs   – Nêu mục đích yêu cầu                 – Gv hỏi: Có tất cả bao nhiêu số có một chữ số?       – Hỏi: Số nào là số tròn chục? Nêu lại đặc điểm của số tròn chục?                   – Hỏi: Nêu cách tìm số liền trước, liền sau của 1 số. – GV nhận xét           – Gv phổ biến luật chơi – Tổng kết TC               * GV nhận xét tiết học       – Hs ghi vở tên bài         – HS nêu y/cầu. – HS làm việc cá nhân điền vào sgk – 1 số HS trình bày => nx – HS trả lời –  Hs nhận xét     – Thực hiện tương tự BT 1 – Hs TL – 1 số HS đọc các số theo thứ tự từ bé – lớn và ngược lại           – HS nêu y/cầu. – HS làm bài vào vở – 2 HS chữa bài trên bảng phụ. – HS TL – Nhận xét             – HS chơi TC theo tổ                  

MÔN TOÁN

Tiết 2: Ôn tập các số đến 100 (tt)

Ngày dạy: Thứ… ,    /   9  / 2017

I.MỤC TIÊU:   

1. Kiến thức :

– Biết viết số có hai chữ số thành tổng của số chục và số đơn vị, thứ tự của các số

– Biết so sánh các số trong phạm vi 100.

2. Kĩ năng:  Phân tích cấu tạo số, so sánh số.

3. Thái độ: Yêu thích môn học.

* GD KNS: KN giao tiêp, hợp tác và giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo,…

II. ĐỒ DÙNG :

 – Kẻ, viết sẵn BT1trên bảng phụ; 10 thẻ từ ghi các số BT 4,5, bảng nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

TG Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu Phương pháp hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
5’               2’   11’                                         12’                               5’ A. KTBC: .           B. BÀI MỚI 1/ Giới thiệu bài 2/ HĐ1: Củng cố về đọc, viết, phân tích các số có hai chữ số theo chục, đơn vị * BT1: Viết ( theo mẫu)   85 = 80 + 5             * BT2: Viết các số 57, 98, 61, 88, 74, 47 theo mẫu:  57 = 50 + 7           3/ HĐ2: Củng cố về so sánh các số có hai chữ số * BT3: <, >, = ? 34…38      40 + 4….44           * BT4: Viết các số 33, 54, 45, 28: a.Theo thứ tự từ bé đến lớn b.Theo thứ tự từ lớn đến bé       4/ Củng cố, dặn dò * BT5: Chơi tiếp sức Viết số thích hợp vào ô trống, biết các số đó là: 98, 76, 67, 93, 84 Yêu cầu chữa bài dạng bài 3/3. – Chỉ bảng số bài 2, gọi hs nêu + hỏi đáp về số lớn nhất, bé nhất có 1,2 csố – GVnhận xét.     – Nêu mục đích yêu cầu           – Yêu cầu hs đọc kỹ phần mẫu       – Hỏi lại cấu tạo số. – GV nhận xét và chốt     – HD học sinh đọc mẫu và tự làm bài vào vở     -> Chốt về giá trị các chữ số ở các vị trí khác nhau     – Ycầu hs làm bài vào vở.     – GV y/cầu HS giải thích vì sao lại điền dấu > hoặc < hoặc = vào…. (Hỏi cách làm # ở pt bên)           – Hỏi: Cách sắp xếp. ? Số lớn nhất, bé nhất?     – GV hướng dẫn luật chơi. – Yêu cầu hs giải thích cách sắp xếp số. – Gọi hs đọc lại dãy số. – GV nhận xét tiết học. – 1 HS lên bảng   – 4,5 hs nối tiếp TL.     – HS  nhận xét       – Hs ghi vở tên bài         – HS nêu y/cầu – HS đọc mẫu để hiểu cách làm bài – HS làm bài vào SGK và chữa BT – 2 HS làm bảng nhóm – 1,2 hs nêu.     – HS nêu yêu cầu   – HS làm bài vào vở. – 2 hs làm bảng nhóm – 1,2 hs nêu -> nhận xét         – HS nêu yêu cầu – HS làm bài cá nhân. – 2 hs làm bảng nhóm. -> Tŕnh bày  – nxét.           – HS nêu y/cầu – HS làm bài  vào sgk. – 1hs làm bảng gắn thẻ từ -> nx – HS TL       – 2 nhóm gắn thẻ từ tiếp sức. – Đại diện giải thích – Nx   – Cá nhân – Đồng thanh.      

Link tải trọn bộ ở dưới thầy cô chú ý tải về nhé.

Chúc các thầy cô có được bộ tài liệu như ý mình.

Link tải trọn bộ tài liệu:

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *